Os dados divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) e pelo portal Qedu, referentes ao ano de 2023, revelam que a educação no estado do Acre apresenta resultados abaixo da média nacional em diversas áreas da Educação Básica.
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), a proficiência dos alunos e os índices de distorção idade-série são alguns dos indicadores que mostram a necessidade de melhorias significativas no sistema educacional acreano.
Os dados são referentes aos ano de 2023/ Foto: Reprodução
Desempenho no Ideb:
Em relação ao Ideb, o Acre obteve as seguintes pontuações:
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Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o estado registrou 6,1, enquanto a média nacional foi de 6,12.
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Nos anos finais do Ensino Fundamental, a pontuação foi de 4,7, contra uma média nacional de 5,14.
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No Ensino Médio, o Acre obteve 3,9, abaixo da média nacional de 4,44.
Esses resultados mostram que, apesar de um desempenho relativamente próximo da média nacional nos anos iniciais, há uma queda significativa nas etapas seguintes da educação básica no estado.
Indicadores de Aprendizado:
O desempenho dos alunos do Acre na Prova Saeb, que mede a proficiência em Língua Portuguesa e Matemática, também ficou aquém da média nacional:
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Nos anos iniciais, a pontuação foi de 6,45, enquanto a média nacional foi de 6,12.
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Nos anos finais, o Acre obteve 5,16, um pouco acima da média nacional de 5,14.
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No Ensino Médio, a pontuação foi de 4,43, ligeiramente abaixo da média nacional de 4,44.
Apesar de um pequeno avanço em algumas etapas, os índices ainda apontam para um desempenho educacional abaixo do esperado.
Desafios no Ensino Médio:
No Ensino Médio, os alunos do Acre obtiveram as seguintes médias de proficiência:
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Língua Portuguesa: 269,17 pontos.
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Matemática: 264,15 pontos.
Esses resultados indicam que os alunos não atingem as metas de aprendizagem necessárias para uma formação sólida nessas áreas essenciais.
Distorção Idade-Série:
O Acre também apresenta índices elevados de distorção idade-série, o que significa que muitos estudantes estão atrasados em relação à série em que deveriam estar matriculados:
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Nos anos iniciais, 17% dos alunos estão com dois ou mais anos de atraso escolar, comparado a uma média nacional de 7,5%.
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Nos anos finais, 27,2% dos alunos apresentam essa distorção, enquanto a média nacional é de 17%.
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No Ensino Médio, o percentual de alunos com distorção idade-série é de 26,7%, levemente superior à média nacional de 19,5%.
Esses dados revelam uma grande dificuldade em manter os alunos no ritmo regular de aprendizado, além de indicar problemas com a retenção escolar.
Proficiência em Língua Portuguesa e Matemática:
A proficiência dos estudantes também apresenta desafios. No 5º ano do Ensino Fundamental, 20% dos alunos do Acre estão em nível insuficiente em Língua Portuguesa. Além disso, em 19 municípios, menos de 20% dos alunos do 9º ano atingem os níveis adequados de aprendizado em Matemática, evidenciando desigualdades significativas no desempenho dos estudantes.
Metas do Ideb:
Em relação às metas do Ideb, sete municípios acreanos não conseguiram atingir a meta de 5,8 nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Entre esses municípios, destacam-se Cruzeiro do Sul, Marechal Thaumaturgo, Santa Rosa do Purus, Assis Brasil, Porto Acre, Bujari e Capixaba.
Esses dados indicam que o estado do Acre enfrenta desafios consideráveis na área educacional, especialmente no que diz respeito à aprendizagem, à distorção idade-série e ao alcance das metas estabelecidas pelo Ideb. O estado precisa de ações focadas em melhorar a qualidade do ensino, promover a redução da desigualdade educacional e adotar medidas eficazes para diminuir a distorção idade-série, garantindo que mais alunos consigam alcançar um nível adequado de aprendizado e progridam na educação básica.