O novo edital do concurso do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) temporários poderá ser publicado a qualquer momento, já que a banca organizadora está oficialmente contratada.

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A contratação da Fundação Getulio Vargas (FGV) foi publicada no Portal Nacional de Contratações Públicas, na terça-feira (14/10), e o extrato de contrato foi publicado no Diário Oficial da União desta quarta-feira (15/10).

Leia a reportagem completa no Direção Concursos, parceiro do Metrópoles.

O craque argentino Lionel Messi elegeu os 10 jogadores mais promissores do futebol mundial, seja do masculino ou do feminino. E a lista do craque contou com surpresas, como a aparição do ex-Vasco Andrey Santos, volante do Chelsea e da Seleção Brasileira.

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Andrey Santos, volante do Chelsea

Robin Jones/Getty Images2 de 3

Yamal não aparece na lista de Messi.

Maria Gracia Jimenez/Soccrates/Getty Images3 de 3

Messi ao lado de Nico Paz.

Carmen Mandato/Getty Images

Nico Paz, formado no Real Madrid e atualmente jogador do Como, da Itália, é o único dos atletas citados que já atuou com Messi. Eles estiveram juntos na seleção da Argentina.

Principal jogador do Barcelona e duas vezes vencedor do Troféu Kopa de melhor atleta sub-21, Lamine Yamal foi esquecido por Messi no top-10. A ação é uma campanha da marca de materiais esportivos que patrocina o camisa 10 do Inter Miami.

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Confira a lista de Messi:

• Nico Paz (Como/Argentina)
• Kendry Páez (Strasbourg/Chelsea/Equador)
• Rio Ngumoha (Liverpool/Inglaterra)
• Mohamed Kader Meite (Rennes/França)
• Clara Serrajordi (Barcelona/Espanha feminina)
• Brajan Gruda (Brighton/Alemanha)
• Mika Godts (Ajax/Bélgia)
• Andrey Santos (Chelsea/Brasil)
• Lily Yohannes (Lyon/Estados Unidos feminino)
• Rodrigo Mora (Porto/Portugal)

Eleito o Bola de Ouro da última temporada, Osmane Dembélé quer maior reconhecimento no PSG. Segundo o RMC Sports, da França, o atacante pediu um aumento salarial ao clube após a conquista do prêmio entregue pela France Football.

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Dembélé foi o ganhador da Bola de Ouro

Kristy Sparow – UEFA/UEFA via Getty Images2 de 3

Dembélé entrou para seleta lista de jogadores que conquistaram a Champions League, a Copa do Mundo e a Bola de Ouro

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Dembélé teve 73 votos para melhor do mundo

Kristy Sparow – UEFA/UEFA via Getty Images

Dembélé tem contrato com o PSG até 2028 e pediu um aumento no seu vencimento devido à importância no time e láurea individual recebida pela última temporada. A exigência do atacante não teria sido recebida com bons olhos pela diretoria do time parisiense, comandada por Luís Campos.

Em 2024/25, o atacante foi peça chave na conquista do título inédito da Champions League com o PSG. Ele também foi campeão francês e da Copa da França com o clube na temporada.

O PSG busca manter a folha salarial equilibrada. Na cerimônia de entrega da Bola de Ouro, antes do resultado oficial, Campos já havia deixado claro que a estabilidade financeira do clube seria a prioridade, independente de vitória de Dembélé.

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Uma mulher de 47 anos morreu nessa segunda-feira (13/10) após ser brutalmente espancada pelo namorado, de 28 anos, com golpes de madeira. O crime ocorreu no domingo (12/10), em Rosalândia, distrito de Bela Vista de Goiás.

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Segundo a delegada responsável pelo caso, Magda D’Ávila, a vítima, identificada como Nádia Gonçalves de Aguiar, servidora pública, ficou irreconhecível devido às pauladas.

O agressor, Jonas Alves de Souza, fugiu após o feminicídio, mas foi preso na terça-feira (14/10) por policiais militares do 30º BPM. Ao ser detido, confessou: “A gente estava bebendo no estábulo de casa. Ela quebrou o óculos e eu disse: ‘Calma, é só comprar outro’. Ela se exaltou, me deu um tapa. Fiquei cego de raiva, bati nela e saí correndo”.

Veja a confissão: 

De acordo com as investigações da Polícia Civil, as agressões teriam iniciado depois que Nádia se recusou a manter relações sexuais com o suspeito. Jonas a teria espancado com golpes de capacete, um pedaço de madeira e tijolos, causando ferimentos graves.

Antecedentes criminais

A delegada destacou que Jonas já havia sido preso em 2021. “Na época, ele agrediu a companheira com pauladas, e o filho, ao tentar defendê-la, também foi atingido”, relatou a investigadora. No primeiro caso, mãe e filho sofreram ferimentos graves e precisaram passar por cirurgia.

A Polícia Civil do Distrito Federal, por meio da 27ª Delegacia de Polícia (Recanto das Emas), procura um homem que esfaqueou a companheira de 35 anos, na frente da filha dela.

O suspeito, identificado como Itamar Onofre dos Reis, de 27 anos (foto em destaque), tentou matar a mulher e está foragido.

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Fotos de Itamar: 

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Foto nas redes sociais

Imagem cedida ao Metrópoles2 de 3

Itamar está foragido

Imagem cedida ao Metrópoles3 de 3

Itamar Onofre dos Reis

Reprodução / PCDF

Mais detalhes do caso:

• A tentativa de feminicídio foi cometida na manhã dessa terça-feira (14/10), por volta das 6h, na quadra 510 do Recanto das Emas (DF).
• A vítima foi esfaqueada em pelo menos seis partes do corpo pelo companheiro.
• Toda a cena brutal aconteceu na frente à filha da vítima, de apenas 8 anos. O Conselho Tutelar foi acionado para acolher a criança.

A Polícia Militar do Distrito Federal (PMDF) e o Corpo de Bombeiros (CBMDF) foram chamados ao local para prestar socorro à vítima, que se encontrava consciente, apesar dos ferimentos graves.

A coluna Na Mira apurou que vítima passou por cirurgia nessa terça-feira (14/10) e o quadro de saúde dela é estável.

Veja como ficou o local do crime:

Policiais civis da 36ª Delegacia de Polícia (Santa Cruz) prenderam, nessa terça-feira (14/10), seis integrantes de um grupo paramilitar durante uma operação para reprimir a atuação de milicianos na Zona Oeste do Rio.
A ação foi coordenada pelo delegado titular Edezio Ramos, após informações apontarem que o bando estaria reunido em um salão de festas na Rua Oito, esquina com a Rua Dezessete, no bairro de Paciência.

Ao chegarem ao local, os agentes surpreenderam os suspeitos, identificados como Jefferson Luis Lima Silva, Rickson Marques Fernandes, Victor Hugo de Santana de Almeida, Rodrigo Vicente Ferreira, Igor José de Santana de Almeida e Thiago de Souza Pimenta dos Santos, além de Iasmim de Almeida Vieira, companheira de um dos presos.

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Durante a abordagem, os policiais encontraram um arsenal de guerra dentro de um carro modelo Toyota Corolla preto, que estava estacionado em frente ao imóvel.

Foram apreendidos um fuzil calibre 5.56 mm, uma pistola Glock calibre .40, dois carregadores de fuzil, dois carregadores de pistola, munições, um rádio comunicador, um giroscópio e um caderno com anotações de cobrança. Também havia placas de veículos e R$ 19,5 mil em espécie.

Todos os suspeitos foram levados para a sede da 36ª DP, onde foram autuados em flagrante pelos crimes de constituição de milícia privada e porte ilegal de arma de fogo de uso restrito.

De acordo com o delegado Edezio Ramos, a ação integra um conjunto de investigações voltadas a desarticular núcleos armados que impõem controle territorial em comunidades da Zona Oeste e impõem cobranças ilegais a comerciantes e moradores.

A Prefeitura de São Paulo rejeitou a defesa da 99 e manteve a multa de R$ 3,46 milhões à empresa por ter operado serviços de transporte remunerado de passageiros por motocicletas na capital paulista. A decisão foi publicada na edição do Diário Oficial desta quarta-feira (15/10) e ainda cabe recurso.

O valor da multa foi calculado em função dos 12 dias de descumprimento de um decreto de janeiro de 2023, em que a Prefeitura proibiu o serviço pelos riscos à segurança viária.

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Na aplicação da sanção, o Secretário Adjunto de Mobilidade Urbana e Transporte, Rafael Toniato Mangerona, entendeu que o poder municipal detém a competência de fiscalizar e suspender o serviço em razão da ausência de uma decisão judicial que restrinja o seu poder.

Ele também argumentou que, mesmo que houvesse permissão para o mototáxi na Carteira Nacional de Habilitação, as empresas teriam que cumprir outros requisitos, como cadastrar os mototaxistas e o compartilhar os seus dados com a gestão municipal. O secretário rejeitou integralmente a defesa da empresa, que terá 15 dias para responder à decisão após ser notificada judicialmente.

Em agosto, a Prefeitura já havia rejeitado a defesa das empresas Uber e 99 em razão de uma outra multa de R$ 500 mil pela operação irregular do serviço. A sanção foi confirmada em 9 de outubro.

A reportagem buscou a defesa da 99 e aguarda retorno da empresa.

Novela entre Prefeitura e apps

• A disputa pela liberação das corridas por mototáxi em São Paulo se tornou uma verdadeira novela entre a Prefeitura da cidade e as empresas que fornecem o serviço.
• O Decreto Municipal nº 62.144/2023 suspendeu o serviço de transporte remunerado privado individual de passageiros por motocicletas na capital paulista.
• Apesar disso, as plataformas ofertaram corridas nesta modalidade. À Justiça, a Prefeitura de São Paulo argumentou que as plataformas iniciaram a oferta do serviço, de forma clandestina, em janeiro deste ano. Desde então, uma batalha judicial se iniciou.
• Em primeiro grau, a Justiça paulista declarou que o decreto municipal que suspendia o serviço é inconstitucional, sob a fundamentação de que a lei suspendeu uma modalidade regulamentada por legislação federal.
• A Prefeitura recorreu, com objetivo de manter a regularidade do decreto. O município alegou que a lei federal não regulamenta o serviço por motocicletas, mas apenas por automóveis.
• O prefeito Ricardo Nunes (MDB) alega continuamente que as corridas de mototáxi apresentam um risco à população paulistana.
• Em entrevista coletiva em março deste ano, Nunes chegou a afirmar que o serviço é uma “carnificina”.
• À Justiça, a 99 argumentou que não há dano na manutenção do serviço, mas na suspensão.
• Enquanto a modalidade esteve livre para utilização, a plataforma afirmou que, em 14 dias de operação na capital paulista, a 99Moto fez mais de 500 mil viagens, sem nenhuma morte ou registro de acidente grave, e distribuiu mais de R$ 3 milhões ganhos para os mais de 13 mil motociclistas parceiros da empresa.
• O serviço voltou a ser liberado enquanto a constitucionalidade do decreto era debatida na Justiça, mas foi suspenso mais uma vez com a decisão de 16 de maio. A aplicação das multas reforçam a validade da suspensão. 
• “Diante da complexidade do caso e das possíveis consequências ao trânsito, por cautela, concedo a atribuição de efeito suspensivo ao recurso de apelação interposto”, afirmou o relator do caso.

A chef Renata Vanzetto, mentora do reality Chef de Alto Nível, usou as redes sociais para se pronunciar após uma fala sua gerar repercussão negativa durante o Upfront Globo 2026, evento que apresenta a nova grade da emissora ao mercado publicitário.

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No palco, ao anunciar a segunda temporada do programa que integra a grade da TV Globo, Renata fez um comparativo com o MasterChef Brasil, da Band:

“Para vocês terem noção da proporção, um episódio nosso deu mais audiência do que todas as temporadas do MasterChef juntas.”

A declaração foi interpretada por muitos como uma provocação desnecessária ao programa concorrente, que é referência no gênero desde 2014.

Os apresentadores do MasterChef Confeitaria Diego Lozano, Helena Rizzo e Erick Jacquin ao lado de Narcisa Tamborindeguy

Em resposta à repercussão, Renata publicou uma nota de esclarecimento e pediu desculpas públicas. Ela explicou que seguia um roteiro de apresentação fornecido pela emissora, que incluía dados comparativos de audiência com outros programas do mesmo segmento.

“Segui um roteiro que mencionava dados comparativos com o programa concorrente de grade, e foi assim que falamos do MasterChef. Mas aqui eu digo, de coração aberto: apenas de grade MESMO!”, escreveu.

A chef também afirmou ter “máximo respeito” pelos profissionais envolvidos no MasterChef, incluindo jurados e participantes, com quem mantém amizade. Ela reconheceu que sua fala poderia ter sido mal interpretada:

“Hoje, lendo os posts e os comentários sobre o assunto, vejo que minha fala pode ter dado espaço para outras interpretações.”

Renata finalizou o pronunciamento reafirmando sua gratidão ao MasterChef pelo papel desempenhado na valorização da gastronomia no país, e disse se comprometer a ter um “olhar mais cuidadoso” em situações futuras.

Renata Vanzetto e os outros mentores do Chef de Alto Nível posam durante o evento de divulgação

Leia a nota de esclarecimento na íntegra:

Vocês não estão acostumadas a me ver envolvida em polêmicas, mas hoje me vi metida numa confusão inesperada. Então, antes de mais nada, achei importante vir aqui me desculpar e me explicar.

Ontem participei com meus colegas do Upfront, evento anual que a Globo faz para anunciar a grade de programação do ano seguinte e apresentar resultados e performance ao mercado publicitário, marcas e patrocinadores.

Nessa ocasião, vários artistas da emissora apresentam números e dados, isso é algo comum nesse tipo de evento de negócios.

O foco é mostrar resultados de desempenho, usando às vezes comparativos com concorrentes do mesmo segmento.

Segui um roteiro que mencionava dados comparativos com o programa concorrente de grade e foi assim que falamos do MasterChef. Mas aqui eu digo, de coração aberto, apenas de grade MESMO! Somos todos colegas de profissão e tenho o máximo respeito por todos, tenho amigos ali, entre jurados e participantes.

Hoje, lendo os posts e os comentários sobre o assunto, vejo que minha fala pode ter dado espaço para outras interpretações. Eu queria dizer aqui o quanto eu sou grata ao MasterChef, que popularizou no nosso país esse amor pela cozinha, pelo alimento e pelo meu ofício, que prezo tanto.

Fica aqui registrado então o meu pedido de desculpas por ter sido veículo de um mal entendido. Não enxerguei nenhum contexto de desdém. Mas, entendendo o incômodo causado, fiz questão de vir aqui explicar para vocês.

Me senti muito mal com essa repercussão, porque se tem uma coisa que não faço é desdenhar de nada nem de ninguém, não sou essa pessoa. Fica aqui então meu pedido de desculpas e o compromisso de um olhar mais cuidadoso daqui para a frente.

Vivendo e aprendendo.

Uma mesa-redonda de alto nível durante a PRE-COP30, evento realizado em Brasília, discutiu, nessa terça-feira (14), os avanços do Novo Fundo Clima. A mesa tratou também da plataforma de acompanhamento do maior fundo climático do Sul Global. A PRE-COP antecede a Conferência do Clima, que será realizada em Belém, no Pará, em novembro.

Durante os debates, o diretor de Planejamento e Relações Institucionais do Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social (BNDES), Nelson Barbosa, apresentou a atuação do banco no apoio a “projetos voltados à transição energética, descarbonização e reflorestamento, como o Fundo Amazônia e o Novo Fundo Clima, que passa agora a contar com uma plataforma pública de acompanhamento”.

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Por meio dessa plataforma, é possível acompanhar o avanço dos projetos aprovados em todos os segmentos do Fundo Clima “em ações de mitigação e adaptação climática, além de segmentos específicos, como Transição Enérgica, Mobilidade Verde, Indústria Verde e Florestas Nativas, por exemplo”.

De acordo com Barbosa, entre 2023 e 2025, o BNDES já aprovou R$ 19 bilhões em crédito para projetos em todas as regiões do país. Enquanto, entre 2019 e 2022, apenas R$ 1,6 bilhão foram liberados.

“Com o Fundo Clima, que tem recursos do Tesouro Nacional, em parte captados pela emissão de Green Bonds no resto do mundo, o BNDES tem financiado no Brasil projetos como eletrificação do transporte urbano, produção de biocombustíveis, reflorestamento e indústria verde, ou seja, redução de emissão e aumento da eficiência energética”, explicou o diretor do BNDES.

Segundo Barbosa, o Brasil é um dos poucos países que ainda tem uma vasta área florestal. Para ele, manter as florestas em pé e recuperar as áreas degradadas é um desafio.

Brasília (DF) 06/08/2024 O Diretor de Planejamento e Relações Institucionais do BNDES, Nelson Barbosa. Foto-arquivo: Fabio Rodrigues-Pozzebom/ Agência Brasil – Fabio Rodrigues-Pozzebom/ Agência Brasil

“Nesse sentido, o banco prepara projetos de concessão de florestas, de manejo e de restauro. O Banco tem 73 anos e uma vasta experiência em financiar desenvolvimento. Agora, estamos fazendo o mesmo para a área ambiental”, explicou Barbosa.

O presidente do BNDES, Aloizio Mercadante, ressaltou que “a retomada dos financiamentos do Fundo Clima no governo do presidente Lula marca um passo decisivo na agenda de descarbonização do Brasil”.

Ele destacou ainda que, “ao impulsionar projetos de energia limpa, mobilidade sustentável e inovação verde, reafirmamos nosso compromisso com um desenvolvimento que gera emprego, reduz desigualdades e protege o planeta”.

“Com essa nova ferramenta, o BNDES mantém o compromisso com a transparência e o apoio à transição ecológica que garante o futuro das novas gerações”, completou Mercadante.

*Com informações do BNDES

As empresas que compõe o Consórcio Expresso Monotrilho Leste (CEML), responsável pela construção e operação da Linha 15 do monotrilho, assinaram um Termo de Ajustamento de Conduta (TAC) com o Ministério Público de São Paulo (MP-SP) no valor de R$ 41,2 milhões.

O acordo foi divulgado nessa terça (14), apesar de firmado no último dia 26 de setembro.

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Com a assinatura o MP-SP abre mão de ação civil pública contra o consórcio, formado pelas empresas Alstom e Queiroz Galvão (atualmente Álya).

Entenda

O valor indeniza o Metrô pelo estouro de um pneu em 27 de fevereiro de 2020 e a queda de peças em uma avenida (imagem em destaque) abaixo do monotrilho, em 11 de janeiro de 2023.

As falhas já haviam rendido um acordo entre o Metrô e o Consórcio, com pagamento de R$ 27,3 milhões para encerrar processos administrativos e judiciais relacionados a prejuízos e à aplicação de multas.

O valor será aplicado na própria linha, que liga a zona leste da capital, região mais populosa da cidade, ao centro.

Parte da indenização será destinada à aquisição de itens como assentos dos bancos, câmeras e filtros de ar.

O conhecimento em matemática pode definir quem exerce poder na sociedade atual, avalia o matemático e diretor-geral do Instituto de Matemática Pura e Aplicada (Impa), Marcelo Viana. Ele explica que, no contexto da inteligência artificial e dos algoritmos cada vez mais presentes em situações cotidianas, a democratização do ensino de matemática é uma questão de justiça e cidadania.

“Antes, ela já estava em tudo, agora ela está também no modo como as nossas vidas são guiadas. Se você submete um pedido de crédito, a decisão provavelmente vai ser tomada por uma inteligência artificial, que é baseada em matemática. Se você não tem o conhecimento [em matemática], você está à mercê de quem utiliza esse conhecimento”, destaca Viana, em entrevista à Agência Brasil.

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Uma das principais vozes da divulgação científica no país, Viana lançou o livro A Descoberta dos Números, na semana passada. O matemático conta que sempre gostou de falar sobre essa área do conhecimento e de promover sua popularização como forma de incentivo aos jovens, além de compartilhar o gosto que tem pelo assunto. “Não é só para produzir mais matemáticos, é para todo mundo gostar da matemática”, diz.

Confira os principais trechos da entrevista:

Agência Brasil: Qual é a importância da democratização e da popularização do ensino de matemática, não só para o aluno, mas para a sociedade?
Marcelo Viana: Em primeiro lugar, é uma questão de justiça, uma questão de cidadania. É um dos direitos fundamentais dos cidadãos o acesso à educação, em particular, a alfabetização. É um princípio pacífico em todas as sociedades modernas que todos nós temos direito a sermos alfabetizados, isso é uma condição necessária para exercer a cidadania. Não sou o primeiro a dizer, mas sou um defensor do princípio de que o acesso ao conhecimento matemático, digamos, a alfabetização matemática é igualmente um direito fundamental do cidadão.

Depois, nos nossos dias, século 21, a matemática está entrando na vida de cada um de nós de novos jeitos, e muito mais invasivos do que antes. Antes, ela já estava em tudo, agora ela está também no modo como as nossas vidas são guiadas. Se você submete um pedido de crédito, a decisão provavelmente vai ser tomada por uma inteligência artificial, que é baseada em matemática. Se você não tem esse conhecimento, você está à mercê de quem utiliza o conhecimento [em matemática], que necessariamente vai ser em benefício próprio.

Agência Brasil: O senhor poderia exemplificar?
Viana: Tem um documentário que eu recomendo a todo mundo, em inglês, o título é Counted Out – em português, a tradução seria Excluídos pela Matemática –, que apresenta a seguinte mensagem: nos dias de hoje, matemática é poder. Quem tem esse conhecimento exerce o poder. Quem não tem está sujeito a ser explorado, a ser manipulado por quem detém o poder do conhecimento matemático. O filme traz um exemplo contundente de um prisioneiro americano cujo pedido de prisão condicional foi negado pelas autoridades com base na decisão de um algoritmo e inteligência artificial.

E contra algoritmo não tem argumento. O que ele fez, uma história impressionante, foi que ele se informou, buscou dados, buscou informação inclusive com outros prisioneiros a quem tinha sido concedida a liberdade condicional e outros a quem tinha sido negada. Ele entendeu como o algoritmo funcionava, mostrou que o funcionamento estava errado, que o funcionamento tinha viés e tinha preconceito. Ele conseguiu, por meio desse conhecimento, que as autoridades americanas parassem de usar esse algoritmo porque ele tinha um viés. O conhecimento matemático já não é mais aquela coisa ingênua de ‘eu preciso de matemática para fazer contas’.

Logo as decisões judiciais vão estar amparadas em inteligência artificial também. Tem um monte de decisões que impactam na vida de cada um de nós que passam por esse conhecimento. Finalmente, não menos importante, nós sabemos de fonte segura que a matemática é um um gerador de riqueza.

Agência Brasil: Nesse contexto da geração de riqueza, qual é a situação do Brasil?
Viana: Um estudo que a Fundação Itaú publicou em fevereiro de 2024 avaliou que atualmente as profissões que usam matemática geram 4,6% do Produto Interno Bruto [PIB] do Brasil, ou seja, uns R$ 450 bilhões que são produzidos por profissões que usam matemática. Só que esse percentual em países avançados fica entre 15% e 18%. Nós não estamos explorando tanto quanto seria possível esse filão, esse potencial que a matemática tem para gerar riqueza. Se nós conseguirmos passar dos nossos 4,6% para os 18% da França – 18% do PIB francês é produzido pela matemática – nós somaremos ao PIB do Brasil mais de R$ 1 trilhão por ano. Isso não é pouca coisa.

Para isso, a primeira coisa que tem que acontecer é ter mais jovens com um bom relacionamento com a matemática, mais jovens que sejam capazes de usar a matemática para resolver problemas e mudar o mundo. As oportunidades são por toda parte: no agronegócio, no mercado financeiro, na saúde, no setor de energia, absolutamente qualquer setor da atividade econômica, hoje em dia, tem potencial para incorporar matemática e melhorar muito a sua eficiência. Todas essas razões tornam a matemática fundamental – cidadania, empoderamento, desenvolvimento.

Professor Marcelo Viana, diretor-geral do Instituto de Matemática Pura e Aplicada (Impa) – Foto: Fernando Frazão/Arquivo/Agência Brasil

Agência Brasil: O Anuário Brasileiro da Educação Básica, que saiu no mês passado, mostrou que a maioria dos jovens não saem do ensino médio com aprendizagem adequada em língua portuguesa e matemática. O levantamento mostrou também que os piores resultados estão na parcela dos 20% mais pobres e daqueles que frequentam escolas públicas. Quais são os desafios no país diante dessa realidade?
Viana: O Brasil é um país extremamente injusto e desigual, nós estamos em um dos países com o maior índice de desigualdade e isso se reflete no que você está dizendo. A educação que a gente oferece às classes menos favorecidas é realmente de qualidade inferior. Isso é um problema de uma escala continental que o Brasil tem. Mas a gente não pode ter ilusões, porque mesmo as melhores escolas no Brasil não são competitivas em termos internacionais. Com raríssimas e honrosas exceções, as nossas escolas particulares também não se destacam no contexto de comparação internacional.

O principal elemento do processo educativo, que é o professor, não tem sido devidamente valorizado ao longo das décadas. Quando eu falo de valorização, as pessoas tendem a achar que estou falando de salário. Eu também estou falando de salário, mas salário não é o mais complicado de resolver. A meu ver, um problema tão grave quanto a defasagem salarial é o fato de as carreiras de professores no Brasil serem pouco ou nada interessantes em termos de progressão de carreira. O nosso professor, também com raríssimas e honrosas exceções, não tem incentivo a ter um desempenho diferenciado.

Nossa formação do professor é deficiente em muitos aspectos, tanto nas licenciaturas públicas quanto nas privadas, cada uma delas tem suas mazelas. Então, nós colocamos profissionais em salas de aula, muitas vezes, com sobrecarga horária e com formação inadequada para a tarefa do professor, que é uma das mais importantes que existe.

Agência Brasil: Como foi o processo de criação do seu novo livro, chamado A Descoberta dos Números?
Viana:  A Capes [Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior], que é uma agência do Ministério da Educação, estava comemorando uma efeméride e convidou vários cientistas a fazer palestras de popularização da ciência na sua área da educação. No meu caso, pediram para escrever sobre o mistério dos números. Eu preparei a palestra e tive que pesquisar várias coisas que eu não tinha dado tanta atenção. Ao final, quando a palestra estava pronta, eu percebi, num clique, que se eu transcrevesse a palestra para texto viraria um pequeno livro. Um pequeno livro que contava coisas que eu mesmo não sabia antes de começar a escrever, então eu achava que trazia algum valor.

Eu me dediquei a fazer a transcrição da palestra para um formato de livro. No processo, eu descobri várias lacunas na apresentação, que teve uma hora. Eu fui percebendo que seria bom aproveitar o momento para contar casos, episódios que realçam o lado humano das coisas e também um pouquinho mais de matemática. No final, metade do livro veio da palestra e outra metade foi acrescentada depois, sobretudo para ilustrar e exemplificar.

A nossa descoberta dos números é uma das aventuras mais fascinantes da humanidade. É algo em que civilizações diferentes se engajaram porque precisavam, foi por razões muito práticas que nós começamos a contar, começamos a medir. É uma aventura da humanidade, é uma aventura que continua hoje. Está junto com as grandes invenções, como a roda e a descoberta da agricultura. É uma aventura matemática, em que a humanidade esteve envolvida durante milênios e vai continuar com certeza. O livro termina num tom assim: milênios depois os números ainda estão conosco e vão continuar conosco, provavelmente, para sempre.

O ritmo é de Halo, música da cantora norte-americana Beyoncé – acompanhada por uma batucada de funk improvisada com as mãos batendo nas mesas e cadeiras. Mas a letra ensina uma das fórmulas matemáticas mais marcantes que se aprende na escola: x é igual a menos b mais ou menos raiz de b ao quadrado menos quatro ac dividido por dois a. Uma sopa de letrinhas criada pelo matemático e astrônomo indiano Bhaskara para resolver equações de segundo grau.

Seria bem mais difícil sem Beyoncé e o professor de matemática Marcos Nunes, do Ginásio Educacional Olímpico Isabel Salgado, na zona oeste do Rio de Janeiro, sabe disso.

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“Eu vou dando a aula normal, aí coloco a música da Beyoncé para tocar, mas não falo nada. Depois, vou cantando a música junto com a fórmula. Eles se motivam, ficam rindo e aprendem. Assim, conseguem gravar algumas coisas. Eu procuro tornar a aula mais dinâmica possível”, diz.

Nunes não está sozinho nesse desafio de chamar a atenção dos estudantes e fazer com que se motivem com os conteúdos ensinados. No Brasil, os professores gastam, em média, 21% do tempo de aula para manter a ordem em sala. Ou seja, a cada cinco horas de aula, uma hora inteira é dedicada apenas a pedir a concentração dos alunos.

O professor Marcos Nunes, do Ginásio Educacional Olímpico Isabel Salgado, no Rio, mostra formas que encontra para despertar o interesse dos alunos – Foto Marcos Nunes/Arquivo Pessoal

Além disso, quase metade dos professores brasileiros (44%) relata que é bastante interrompida pelos estudantes. Os dados foram divulgados na semana passada, na Pesquisa Internacional sobre Ensino e Aprendizagem (Talis) 2024, da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). 

Neste Dia Nacional do Professor, 15 de outubro, a Agência Brasil conversou com professores sobre as dificuldades e as estratégias que encontram para tornar as aulas mais interessantes.

Depois de 20 anos de magistério, Nunes conta que já sabe identificar os estudantes que têm mais dificuldade. Eles são, por vezes, os que mais atrapalham a aula. “Eu tive muita dificuldade para aprender as coisas também. Então, sei o ponto que a matemática chega para o aluno que tem muita dificuldade. Para mim, o desafio hoje é o aluno que tem dificuldade e fazer com que ele aprenda”, diz. Isso implica, muitas vezes, revisar conteúdos de anos anteriores, o que o professor faz constantemente, para não deixar ninguém para trás.

“Fui aluno de escola pública. O que eu falo para eles diariamente é que não aceito isso de que o público tem que ser ruim. Eu falo para todos os meus alunos, eu vou para lá de manhã para fazer diferença na vida deles e explico o quanto as aulas são importantes”, diz. As estratégias têm gerado resultados. Os estudantes melhoraram o desempenho e, com isso, vão percebendo que podem acertar e dominar o conteúdo, também se engajam mais na aula. “Quando aquele aluno passa a entender e a conseguir resolver as questões, ele se motiva mais”, defende o professor.

IA na sala de aula

A tecnologia é objeto de estudo nas aulas da professora de inteligência artificial (IA) no Centro Educacional de Tempo Integral (Ceti) Paulo Freire, em Guaribas (PI), Amanda de Sousa. Desde o ano passado, ela faz parte do programa Piauí Inteligência Artificial, do governo do estado que, por meio da Secretaria da Educação (Seduc), leva a disciplina de IA às escolas da rede.

A professora Amanda Sousa leva a disciplina de IA a escola de Guaribas, no Piauí – Foto Ascom Seduc Piauí/Divulgação

Guaribas (PI) já foi considerada uma das cidades mais pobres do Brasil e a primeira a receber o Programa Fome Zero em 2003. O cenário foi mudando, de 2002 a 2013, a desnutrição caiu 82%. Sousa faz questão de explicar o contexto da cidade e a importância que o município dá para políticas públicas.

Por isso, quando teve a oportunidade de participar da formação para dar aulas de IA, a professora formada em biologia não pensou duas vezes. Além de ver uma possibilidade de melhorar a renda aumentando a jornada na escola, ela tinha muita curiosidade sobre o assunto, que conhecia pouco. No começo estava insegura, mas foi aprendendo cada vez mais e fez até pós-graduação no assunto. Descobriu que por mais que sejam nativos digitais, os próprios estudantes não dominam plenamente as ferramentas de IA e que a escola pode ajudá-los a ter mais autonomia. 

“Eu percebia que eles, às vezes, não prestavam tanta atenção nas aulas, mas, mais ou menos um mês depois, eles começaram a despertar interesse e vejo um avanço hoje em relação, por exemplo, à maturidade deles de utilizar a IA de forma coerente para ajudar nas pesquisas, nos trabalhos. A gente sempre foca também no uso ético da IA na sala de aula”, afirma.

Em uma escola com apenas 25 computadores para 200 alunos, Amanda criou estratégias para ensinar o modo de funcionamento da IA para os estudantes e passou a conseguir dar aulas também offline.  

“Tem uma aula que desenvolvi com alguns alunos que é a construção de árvores de decisão – um exemplo de algoritmo, utilizando imagens de animais típicos da caatinga, que é o bioma predominante aqui na nossa região. Quando eles começam a identificar ali os padrões, as características dos animais, eles vão classificando: o animal que tem pelo, o animal que é terrestre e vão construindo essa árvore de decisão. Quando eles veem o resultado, aí eu mostro: vocês construíram um algoritmo. Isso é inteligência artificial desplugada”, explica.

Um algoritmo é conjunto de instruções finitas e bem definidas para realizar uma tarefa ou resolver um problema. Os algoritmos são a base de funcionamento da IA. Entender a base e como operá-la é uma forma de aprender a usar melhor a ferramenta.

“Vejo que hoje eles estão bem mais engajados e maduros em relação a usar de forma consciente e utilizar para estudo mesmo, a fim de potencializar o que eles têm de dificuldade para melhorar e inclusive ajudar os colegas que ainda não têm tanta habilidade”.

O programa do estado foi um dos vencedores do Prêmio Rei Hamad Bin Isa Al-Khalifa, concedido pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) em parceria com o governo do Bahrein.  

Mais atenção e respeito

Nas escolas indígenas Paiter Surui, em Cacoal (RO), o desafio é manter o interesse dos estudantes do ensino médio, de acordo com a coordenadora das escolas, Elisângela Dell-Armelina Surui. “Os alunos do 1º ao 6º ano do ensino fundamental adoram aula. Não precisa nem pedir para vir. Eles já chegam primeiro que o professor na escola. Mas ali, na fase da adolescência, já começa a ter que incentivar mais as aulas”, diz.

Surui conta que muitos jovens querem continuar os estudos em escolas rurais fora das aldeias. O que é uma preocupação para os pais e uma preocupação também da comunidade com a manutenção da língua indígena e a cultura.

“Quando ele está na escola, os conteúdos, mesmo sendo de língua portuguesa ou de outras disciplinas que não são a língua materna, são transmitidos na língua materna. Especificamente do 1º ao 5º ano do ensino fundamental. Os conceitos e conteúdos ficam melhores para eles entenderem. Quando eles saem, perdem muito”, afirma a coordenadora.

A tecnologia é ali, muitas vezes, motivo de distração. Quando há o uso excessivo de celulares nas salas de aulas, a escola aciona as famílias que, nas comunidades indígenas, tendem a participar bastante da vida escolar dos filhos. Por lei nacional, o uso dos aparelhos apenas é permitido na escola quando autorizado pelos professores para fazer tarefas educativas.

É, no entanto, da tecnologia que vem também o estímulo para seguir os estudos.

“Alguns professores conseguem fazer aulas com bastante tecnologia”, diz Surui. “Tem professores que passam vídeos, que gravam vídeos com os alunos explicando as aulas”. As escolas usam também ferramentas de IA para algumas tarefas, embora, a coordenadora reconheça que falta capacitação aos professores. 

Aprender no cotidiano

Outra estratégia usada para manter o interesse dos estudantes é aproximar a escola do cotidiano e estimular tarefas mais parecidas com aquelas já desempenhadas nas aldeias, como explica a educadora indigenista Maria do Carmo Barcellos, que há mais de 50 anos trabalha com povos indígenas, entre eles os Paiter Surui.

Maria do Carmo trabalhou com a elaboração de materiais para serem usados em aldeias que tratam de governança territorial e educação climática, além de promover a formação dos professores. Os materiais e jogos foram produzidos junto com os educadores das escolas indígenas.

“A gente trabalhou muito essa questão da importância das aulas mais práticas. É comum você chegar numa escola indígena e ver a criança copiando coisa que o professor está passando no quadro ou então copiando de um livro. A maioria dos materiais das escolas indígenas é completamente inadequada”, comenta.

Os materiais foram produzidos pensando nas próprias histórias locais e no modo de vida. Estimulam, por exemplo, o aprendizado ao fazer a comida, ao verificar na produção da roça os impactos das mudanças climáticas, entre outros.

“Tradicionalmente, a transmissão de conhecimentos era pela oralidade ou pelo fazer. As crianças muito pequenas, tanto os meninos quanto as meninas, já estão acostumadas a estarem numa escola, digamos assim. Porque, por exemplo, se a mãe vai fazer a cerâmica, vai no mato buscar o barro e tal, a criança acompanha todo o processo e faz, não só vê, como também fica ali tentando fazer”, diz.

Disciplinar é educar?

Para a educadora e pesquisadora da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) Luana Tolentino, os dados divulgados pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) chamam atenção, mas é preciso ter cuidado ao focar apenas na disciplina dos estudantes.

“Uma coisa que sempre questionei é essa exigência da escola pela disciplina, como se fosse a coisa mais importante. Não que a sala tenha que ser o caos. Mas pensar a disciplina como pilar, como aquilo que faz uma sala de aula ser boa, que faz o professor ser bom, eu entendo que também dificulta pensar em uma escola, em uma aula que atenda de fato os anseios, os desejos dos estudantes”, diz.

Luana conta que, em muitas as escolas onde lecionou, a disciplina dos estudantes era prioridade e que isso não funcionava de forma efetiva para melhorar o aprendizado dos alunos. “Eu acho que isso dificulta também pensar em práticas pedagógicas que envolvam de fato os estudantes, porque se se mantém o foco só na disciplina, automaticamente eu entendo que os estudantes vão, enquanto jovens mesmo, focar em maneiras de indisciplinar”, defende.

Luana Tolentino, da UFMG, diz que é preciso ter cuidado ao focar apenas na disciplina – Foto Fernando Rabelo/Divulgação

Segundo a pesquisadora, a escola precisa estar atenta à vida, ao território, às vivências dos estudantes e ao que se passa no mundo.

“Eu defendo práticas pedagógicas em constante diálogo com as vivências, com os saberes dos estudantes. Acredito que os estudantes têm sede, têm o desejo de falar, de contar aquilo que também sabem. O conhecimento não nasce só nos livros, só na sala de aula, só na escola”, diz.

Ela ressalta que a profissão docente tem muitos desafios. Os dados da OCDE reforçam as dificuldades. No Brasil, apenas 14% dos professores acreditam que a própria profissão é valorizada na sociedade. Um a cada cinco, 21%, afirma que o trabalho é muito estressante, índice que aumentou 7 pontos percentuais em relação à última edição do estudo, de 2018.

Quanto aos impactos na saúde mental e física, o Brasil supera a média dos demais países pesquisados. Entre os professores brasileiros, 16% dizem que a docência impacta negativamente na saúde mental, enquanto entre os países da OCDE, a média é 10%. Já a saúde física é muito impactada pela profissão de acordo com 12% dos professores brasileiros, enquanto a média da OCDE é 8%.

“E eu não estou falando que tem sido fácil ser professor neste país, de jeito nenhum. Tem a questão do adoecimento, da desvalorização. Mas entendo que o diálogo, essa troca, na qual todo mundo fala, todo mundo ensina, acho que pode ser um caminho. A minha experiência mostrou que foi um caminho assim que deu certo”, diz Tolentino.

Dia do Professor: conheça a história

No dia 15 de outubro é comemorado o Dia Nacional do Professor, data instituída pelo imperador D. Pedro I que, em 15 de outubro de 1827, por lei, criou o Ensino Elementar no Brasil, levando escolas de primeiras letras a todas as cidades, vilas e lugares mais populosos do Império. 

O Brasil ainda era escravagista – o fim da escravidão seria conquistado apenas em 1888 – e a educação chegava apenas a uma parcela da população.  A estimativa é que em torno de 12% das crianças brasileiras em idade escolar estudavam. A primeira homenagem aos docentes realizada na data ocorreu em 1947, em São Paulo. Em 1963, por meio de decreto, a data é oficializada no país.

Virginia Fonseca esteve no ensaio da Grande Rio, na quadra da agremiação, na noite de terça-feira (14/10). Além dos assessores e amigos de praxe, a influenciadora estava acompanhada de Fernanda Cristina, mãe de Vini Jr., e reacendeu rumores de uma reconciliação.

As duas posaram nos stories do Instagram chegando à escola de samba e, mais tarde. no fim do evento: “Kkkkkk inimiga do fim. Saímos lá da quadra e viemos pro after”, escreveu ela na legenda.

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Virginia Fonseca e Fernanda Cristina posam para o Instagram após o ensaio da Grande Rio

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Virginia Fonseca e Fernanda Cristina chegam de braços dados ao evento

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Mãe de Virginia Fonseca e Vini Jr., Margareth Serrão e Fernanda Cristina, posam nas redes sociais

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Mães de Virginia e Vini Jr. posam juntas em meio rumores de affair

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“Inimiga do fim”, diz Virginia após samba com Fernanda Cristina, mãe de Vini Jr.

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Fernanda Cristina, mãe de Vinícius Jr., estaria vivendo um romance com o pagodeiro Marcelinho Oliveira, do grupo Quinto Segredo

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“Bora beber”, convoca mãe de Virginia ao posar com mãe de Vini Jr., Fernanda Cristina

Instagram/Reprodução

Em um clique anterior, Virginia Fonseca e Fernanda foram clicadas de braços dados chegando ao local.

Climão entre as mães de Vini Jr. e Virginia

A coluna Fábia Oliveira descobriu, com exclusividade, que uma recente foto compartilhada por Margereth Serrão, mãe de Virginia Fonseca, causou revolta.

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O registro, feito durante encontro entre as famílias na mansão de Vini Jr., em Mangaratiba (RJ), no fim de setembro, mostrava Margereth ao lado de Fernanda Cristina, mãe do atacante do Real Madrid.

No story do Instagram, Margereth escreveu: “Uma nova amizade. Bora beber, amiga”. O que parecia ser um registro de um momento descontraído acabou gerando uma tensão daquelas.

Gerou incômodo

Segundo apuração da coluna, Fernanda Cristina não esperava que a foto fosse parar na internet e ficou bastante irritada com a exposição.

A mãe de Vini Jr. teria entendido a imagem como algo privado, feito apenas para guardar, e não para ser compartilhado publicamente.

O Exército de Israel afirmou, nesta quarta-feira (15/10), que um dos corpos entregues pelo grupo Hamas na noite dessa terça-feira (14/10) não pertence a nenhum dos reféns mantidos em cativeiro na Faixa de Gaza.

Em comunicado, o exército afirmou que o corpo entregue “não corresponde a nenhum dos reféns” e que o Hamas “é obrigado a fazer todos os esforços necessários para devolver os reféns falecidos”.

Cessar-fogo

• Um cessar-fogo entre Israel e o Hamas foi alcançado na Faixa de Gaza, com a mediação dos Estados Unidos, do Catar, do Egito e da Turquia.
• A primeira fase do acordo prevê a entrega de reféns israelenses e prisioneiros palestinos.
• A segunda fase já está sendo discutida, de acordo o presidente dos Estados Unidos, Donald Trump, que não detalhou o plano.

Eles afirmaram que, dos quatro corpos, três foram identificados como sendo do Sargento Tamir Nimrodi, de Uriel Baruch e de Eitan Levi.

Segundo eles, o corpo do quarto refém seria de um palestino. O Hamas argumentou que há dificuldades para localizar os restos mortais devido aos bombardeios israelenses.

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O Exército informou que os corpos identificados foram “devolvidos aos familiares para sepultamento”.

O Sargento Tamir Nimrodi foi sequestrado com vida pelo Hamas, a partir da base da Administração de Coordenação e Ligação do Distrito de Gaza, da Divisão de Gaza. Ele tinha 18 anos quando foi morto e deixa dois pais e duas irmãs.

Uriel Baruch, que tinha 35 anos na época, também foi morto pelo Hamas em 7 de outubro de 2023, no início das ofensivas, segundo o Exército, e seu corpo foi levado para a Faixa de Gaza. Ele deixa esposa e dois filhos.

Eitan Levi também foi morto em 7 de outubro de 2023, e seu corpo foi levado para a Faixa de Gaza. Ele deixa um filho e uma irmã.

O processo de identificação no Instituto Nacional de Medicina Forense ainda está em andamento. Dos 28 reféns mortos que estão com o Hamas, até o momento oito foram devolvidos, sendo um deles palestino.

Em clássico decisivo na ponta da tabela do Brasileirão, Botafogo e Flamengo se enfrentam nesta quarta-feira (15/10), às 19h30, pela 28ª rodada do campeonato. O duelo será realizado no Estádio Nilton Santos.

O Flamengo é o vice-líder do Brasileirão, com 55 pontos, e precisa da vitória para tentar se reaproximar do Palmeiras. Já o Botafogo é o 5º colocado e busca o triunfo para entrar no G-4 do campeonato.

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Vitor Silva/Botafogo.2 de 3

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Confira as prováveis escalações:

Botafogo: Léo Linck; Ponte, David Ricardo, Barboza e Cuiabano; Allan, Marlon Freitas, Santi Rodríguez, Savarino e Jeffinho (Marçal); Arthur Cabral.

Flamengo: Rossi, Varela, Léo Ortiz, Léo Pereira e Alex Sandro; Evertton Araújo (Pulgar), Jorginho e Arrascaeta; Carrascal, Pedro e Samuel Lino.

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Onde assistir

O duelo entre Botafogo e Flamengo, pela 28ª rodada do Brasileirão, terá transmissão em TV aberta (Record), pay-per-view (TV fechada) e YouTube (CazéTV).

Guardar dinheiro é um desafio para muita gente, mas alguns signos realmente parecem ter nascido para gastar. Eles amam um mimo, um rolê ou qualquer oportunidade de aproveitar o momento sem pensar muito no saldo da conta. E, mesmo que tentem seguir um planejamento, sempre surge aquele “mas eu mereço!”. Veja, a seguir, quais signos sentem mais dificuldade para economizar.

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Quais signos sentem mais dificuldade para economizar?

Leão
Os leoninos adoram viver com estilo e mostrar o melhor de si. Por isso, é comum que gastem com roupas, presentes e tudo que os faça brilhar. Além disso, Leão gosta de agradar quem ama, então não economiza em surpresas ou jantares. Planejar gastos não é seu ponto forte, mas quando decidem focar em algo, conseguem se organizar, só que demora um pouquinho para acontecer.

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Sagitário
Liberdade é a palavra preferida de Sagitário, e isso vale também para o dinheiro. Economizar? Só se sobrar, e quase nunca sobra! O signo ama viajar, sair e viver experiências novas, o que faz o saldo bancário sumir rapidinho. Ainda assim, sagitarianos não se arrependem, já que preferem gastar com memórias do que ver o dinheiro parado.

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Day Magalhães, modelo brasileira de 26 anos que se tornou o centro da polêmica envolvendo o fim do affair entre Vini Jr. e Virginia Fonseca, se manifestou nas redes sociais nesta quarta-feira (15/10) após a influenciadora admitir que resolveu dar uma segunda chance ao jogador do Real Madrid e da Seleção Brasileira.

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Atualmente em Madrid, Day compartilhou uma foto de um buquê de flores acompanhada da frase: “Não foi por falta de aviso.”

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Post de Day Magalhães

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Modelo que expôs Vini Jr., Day Magalhães reage ao pedido de desculpas do jogador

Instagram/Reprodução3 de 4

Virginia Fonseca

Reprodução/Redes sociais4 de 4

Day Magalhães

Reprodução/Instagram – dany.magh

Na noite dessa terça-feira (14/10), Virginia foi ao ensaio de quadra da Grande Rio, no Rio de Janeiro, acompanhada da mãe do craque. Antes disso, pela manhã, ela publicou Stories no Instagram mostrando que estava torcendo pela Seleção Brasileira no jogo contra o Japão.

Virginia também marcou uma viagem para Madri, na Espanha, para reencontrar Vini Jr. Desta vez, a influenciadora não irá sozinha: ela levará os três filhos: Maria Alice, Maria Flor e José Leonardo. A informação foi divulgada pelo portal LeoDias.

Marcelo de Jesus Silva, conhecido pelo apelido de Chucky devido à sua estatura de 1,28m e suposta similaridade ao “Brinquedo Assassino”, marcou a história do crime na Bahia com uma trajetória violenta. Ele integrava um grupo de extermínio ligado ao traficante João Teixeira Leal, o Jão, um dos mais influentes de Pirajá, de quem era o “braço direito”. Ao longo de sua “carreira” criminosa, Marcelo participou de mais de 20 assassinatos, além de estar envolvido em tráfico de drogas, roubo e ações do grupo de extermínio.

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Entre os crimes mais notórios está o triplo homicídio de 2006 em Alto do Cabrito, Salvador, que vitimou Junê Péricles dos Santos Santana, Igor Leonardo Cruz da Silva e Joílson dos Santos Santana, todos ligados ao tráfico de drogas.

Marcelo de Jesus Silva integrava o grupo de extermínio de Jão, composto por sete homens responsáveis pelos assassinatos. O grupo foi capturado em março de 2007 pelo Grupo Especial de Repressão a Crimes de Extermínio (antigo Gerce), com base em relatos de parentes das vítimas.

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